Actividad 6: reflexión

En esta actividad había dos dificultades: elegir el tema y elegir las herramientas.

En cuanto al tema, imaginaba que muchos compañeros utilizarían el mismo que estaba presente en el contenido del blog, así que opté por hacer lo mismo. El problema residía en qué hacer para que resultara vistoso... Pero, de repente, se me vino la idea a la mente: ¿por qué no hacer un video de humor en el que el protagonista fuera la raza de perros que yo escogí? Los video de Youtube que había colgado a veces en Frienfeed habían gustado bastante, así que me puse manos a la obra...

La idea original era descargar videos de la red sobre golden retriever (o sus primos, los labradores), recortarlos y editarlos con la voz de Félix Rodríguez de la Fuente, aunque pronto me dí cuenta (cuanto me harté de ver capítulos de la serie El hombre y la tierra, que cogí prestados en la biblioteca y descargué con el Emule) de que era difícil darle el toque de humor que yo quería transmitir.
Así que, utilizando el tono trascendente de Félix, elaboré un guión en función de las imágenes que había recortado previamente, y con la misma música que importé de la serie.

En la imagen superior, he escaneado una hoja del cuaderno donde iba escribiendo lo que se ocurría, con sus tachones correspondientes

Lo más complicado (pero muy divertido) fue ir añadiendo esa voz a los recortes ya montados en el Windows Media Player, e ir consensuando su resultado con los críticos más duros: la familia....

En el guión de la producción colgado en este mismo blog, especifico todas las herramientas que he usado en este trabajo, que no han sido pocas, tanto para la producción como para el anuncio.

En este último, me decanté por algo sencillo y vistoso, acompañado por una música que le diera un toque de trascendencia y misterio que contrastara con el toque de humor de la película.

En cuanto a los votos, el estar más atrasada que otros compañeros creo que me ha perjudicado a la hora de conseguir más pero estoy satisfecha, pues he conseguido bastantes y los comentarios me han encantado.

Sinceramente, ha sido la actividad con la que más he disfrutado, pues ha sido algo sin corsés establecidos, pudiendo dar rienda suelta a mi creatividad, por lo que estoy muy satisfecha con el resultado final. Además, me ha encantado dejar al alcance de todo el mundo (en Youtube) algún retazo de mi fiel compañera Nubira, desaparecida al mismo tiempo que comenzaba esta asignatura.

Actividad 5: reflexión

Antes de entrar en el análisis me gustaría comentar a los profesores que, obviamente, van a leer esto, que se debían haber establecido (a mi entender) unos plazos más largos de entrega desde un principio. He observado que se ha permitido su entrega más tarde de la fecha propuesta (no tengo ni idea de si se valoraba o no aquella actividad entregada más tarde), pero eso no me importa...lo que demuestra es que mucha gente tampoco ha tenido el suficiente tiempo y, con la Semana Santa encima, bien se podía haber ampliado un poco más el plazo.

Ha sido una de las actividades más complicadas, no por su dificultad, sino por el tiempo que había que dedicarle. Las lecturas propuestas fueron muy interesantes aunque alguna de ellas, excesivamente extensa. No obstante, opté por leerlas todas, con lo que he aprendido muchísimo sobre conceptos que tenía algo difusos.
Una vez leídas, opté por las tres sobre las que realicé el comentario, porque fueron las que más me aportaron (en la de Para tí, Lucía, fue más un aporte sentimental que intelectual, por esta razón, la escogí...).

Sobre las presentaciones Pecha Kucha, tenía claro el contenido de la primera. Después de las lecturas, la noción de "derecho de acceso a la cultura", me había quedado muy presente, por lo me incliné a él. En la segunda, se valoraba el que fuese otro tema, aunque relacionado, y eso tuvo más dificultad.

Agradezco el que se nos facilitara la plantilla de la presentación Pecha Kucha, pues nos ahorró un poco de trabajo, aunque el problema que tuve fue que se me olvidó quitar el sonido que habíais incluido y recibí un mensaje del profesor para corregirlo, por lo que tuve que rectificar el trabajo (aunque mínimamente).





En esta imagen se pueden ver los dos iconos, el sdel sonido del profesor (icono grande) y el añadido por mí (icono pequeño).










Referente a la parte de la actividad en la que licenciar las presentaciones, parecía un poco lioso, pero decidí entrar en el foro de la asignatura y, como otros compañeros habían tenido las mismas dudas, solo tuve que leer la explicación.

Por cierto, agradezco a todos aquellos compañeros que han estado pendientes de resolverlas, bien porque tenían más tiempo o más conocimientos.

Actividad 6: presentación multimedia

Actividad 4: reflexión

La actividad 4 comenzó de una forma no muy afortunada, al menos para mí...La actividad se realizaba otra vez en grupo, aunque esta vez venían asignados por el profesor y él era el que proporcionaba el tema: me tocó Web 2.0, EN CONTRA. 

Desde el momento en que participamos en una asignatura como esta, es complicado encontrar un posicionamiento coherente para estar en contra del mismo, por lo que es muy difícil argumentar (sobre todo, si no crees en ello).
Cuando me incorporé al trabajo en grupo, el compañero Antonio Rubio se había ocupado de crear el grupo, invitar al resto y había empezado a encauzar el tema, junto con Daniel Miravalles. Además, en el grupo estaba Gema Santiago, con la que compartí el grupo de A3Lectura, y otros compañeros que llegaron después. 
A diferencia de la Actividad 3, esta vez el documento de compromisos fué rellenado por todos, aunque me da la impresión de que hay personas que lo hacen sin pensar si realmente se comprometen a hacerlo...

  
Comenzamos a trabajar con el wiki, que para mi gusto, no se cuidó respecto al diseño y la presentación como en el anterior grupo con el que había trabajado. Al final, se me mejoró un poco el aspecto, pero creo que podíamos haberlo hecho mejor.

 La imagen siguiente muestra un hilo de nuestro grupo en Fiendfeed, en el que debatíamos sobre el diseño, precisamente... Y, no se si es una percepción mía, pero parece que tengamos reparo a expresar nuestros verdaderos sentimientos. ¿Puede ser por temor a una mala calificación por parte del resto del grupo?



Respecto a la presentación, la verdad es que no nos esmeramos mucho en ella. Gracias a Gema, que modificó algunos aspectos estéticos, quedó más decente.

Y respecto al debate, me resultó caótico, muy difícil de seguir, se entremezclaban opiniones y respuestas a otros grupos y muy corto de tiempo. Solo pude participar un día, pues no tenía acceso a Internet el resto, por motivos de trabajo...

Conclusión: dado que ya he realizado todas las tareas de la asignatura (excepto la de las reflexiones, claro está), esta ha sido la actividad que menos me ha aportado, tanto a nivel técnico (utilizábamos las mismas herramientas que en la actividad anterior), como a nivel personal: no me sentí a gusto con el grupo, ni con la postura que defendíamos, ni con el resultado final.